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一份耕耘,一份收获——《花木兰从军》感想
作者:大四班 薛驭天 访问次数:207 发表时间:2019/1/11 10:50:03


当我们细数童年的欢乐时,总能发现有这样一些身影:白雪公主、孙悟空、花木兰、王二小……能和这些经典偶像零距离接触,是每个孩子梦寐以求的事情。为了美梦成真,晋中一幼每年都会将这些精彩的儿童剧搬上舞台,让孩子们活灵活现、惟妙惟肖的表演,2019年元旦,我们兴致兴致勃勃的观看了大四班孩子们表演的儿童剧《花木兰从军》,舞台上孩子们完美诠释了花木兰征战沙场的豪情壮志与传奇经历,尽情展现了她不畏困难、英姿飒爽的英雄形象。

俗语说:“台上一分钟,台下十年功。”孩子们成功演出的背后,离不开老师们辛苦的付出。儿童剧是晋中一幼的特色,从上小班开始老师们就引导孩子接触、了解。花木兰代父从军、为国立功的帼国英雄形象一直为世人所传颂。为了将这个故事呈现在舞台上,老师用一个多月的时间帮助孩子们经历了选择故事、以课程形式理解故事、熟悉剧本、数次排练等过程,才让孩子们真正领悟并能精彩演绎这部中华民族“孝”和“爱国”的优秀剧目。

一、选择故事

由于孩子年龄较小,所以故事内容需要简单易懂。老师通过讲故事,引导孩子们从众多优秀的作品中选择了耳熟能详、符合大班幼儿年龄特点的故事《花木兰从军》,意在从小培养他们热爱祖国,并希望将中华优秀传统文化的精髓传播并留传下去。

二、以课程形式理解故事

由于儿童剧没有专门的书可以参考,老师们经过认真仔细的准备,不断地完善和修改,运用语言、人际、肢体、逻辑、自然、空间、音乐和内省等形式将花木兰从军的故事用课程形式教授给孩子们。

三、熟悉剧本

剧本根据故事内容以人物对话的形式表现,是锻炼孩子们熟悉角色表情、语言和动作的主要途径。老师通过设计阅读故事、绘画故事场景、手工制作头饰和道具、角色配音、表演动作等一系列学习活动让孩子们了解剧本。 “一个都不能少”,老师的心里永远装着班级所有孩子。人远在千里,心近在咫尺。当时,薛驭天请假休息,老师没有因为他暂时离开,而忽略冷落,反而给予他最真的理解,最深的尊重,用最温暖的爱心,最真诚的鼓励,通过电话了解他想要饰演皇帝的角色并帮他征询班级其他孩子的意见,运用微信发送剧本,耐心地指导他理解人物。直到现在,孩子还会经常翻看手机里老师发的语音,经常絮叨:“老师像妈妈,声音真好听。”我更是由衷地感谢老师给孩子创设了平等和睦的成长环境,孩子由此获得满满的安全感、归属感、幸福感。

四、排练演出

儿童剧的音乐需要每个角色的不同声音和旁白,都是老师和孩子们一起把声音录制完成,再根据语言的长短配上长短不一的背景音乐,音乐才算做好。童声稚嫩,加之孩子没有经验,皇帝威严的语气、语调需要揣摩,老师就一遍遍教他如何发音,如何录音。

穿上质地上好的皇帝服装,还需要举手投足之间展现皇帝的尊贵和威严。虽然经常观看影视作品,但真正表演还是有一定难度的,老师们此时就当起了专业训练师,教薛驭天学着皇帝走路、上朝。表演当天,看着平时懵懂无知的孩子,形象逼真地饰演南北朝时期的皇帝,已然知道他已经深刻地理解了故事所要传达的道理。

 

当把脍炙人口、含义深刻的故事,用丰富、张扬的手段和方式呈现出更有感染力的表达形式,这就是儿童剧。一部经典的儿童剧不仅给孩子带去焕然一新的视觉效果,还能更深刻地渲染儿童剧的主题内容,让孩子在近乎真实的氛围中体会人物、场景以及语言上的种种内涵和表现力。

五、孩子的收获

通过儿童剧的学习,孩子有了很大的收获。

1、丰富了想象力。随着故事情节中出现的上朝、征兵、战场、还朝等空间的频繁变化,不同的环境在孩子的大脑中形成不同的画面,他们把自身融入其中,去感悟、体会,在潜移默化中丰富了想象力。    

2、培养了情商。如《白雪公主》教育孩子要警惕陌生人,学习保护自已和独立生活;《孙悟空》则告诉孩子要善良,相信自己,做好自己。在故事中,孩子学会了好与坏、真与假、善与恶等,培养了孩子的道德判断力与价值观,丰富了孩子的情感,为孩子与他人交往奠定了基础。   

3、提高语言表达能力。儿童剧的语言简练、流畅、通俗易懂,句式表达无比丰富,集语言、心理、环境等描写为一体,语言的作用发挥得淋漓尽致。观看过程中,美妙的音乐让孩子认真地聆听舞台上的讲述并感受着语言的魅力。   

4、让孩子变得更自信。通过自排自演,孩子们从小会热爱舞台,生活学习中会更自信地展示自己。

     

 

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